Simulado Professor de Ciências - Questões Objetivas

O simulado elaborado para candidatos ao cargo de Professor de Ciências em concursos públicos é uma ferramenta educacional fundamental para aqueles que desejam lecionar e compartilhar conhecimentos na área de Ciências

Questão 1

A sociedade depende dos processos de produção de bens materiais. Um ponto importante nesse processo, de acordo com Rocha, Rosa e Cardoso (2009), é que “a produção de bens materiais requer transformações de matéria”. Ainda conforme os referidos autores, essas transformações obedecem que tipo de lei?

Questão 2

As reflexões teóricas propostas por Cachapuz et al. refletem diferentes concepções acerca do papel da investigação na construção do conhecimento científico. Leia as afirmativas posteriores e assinale a alternativa que condiz fielmente às perspectivas apresentadas pelos referidos autores.

Questão 3

Em consonância com as perspectivas de Lenzi e Favero, destaque a alternativa incorreta.

Questão 4

Bastos (2005) faz algumas reflexões sobre o construtivismo no ensino de Ciências, trazendo à tona a vertente desse ensino a partir da pluralidade cultural. Dentro dessas análises, o referido autor destaca algumas obras, elencando seus aspectos principais. Nesse sentido, acerca dos autores construtivistas abordados por Bastos, qual trabalha o construtivismo por meio da “construção do homem novo, livre, consciente de sua historicidade, construção do saber e da cultura como expressões dos anseios e expectativas das camadas populares”?

Questão 5

Sobre alguns aspectos relacionados com a evolução dos animais e com as devidas adaptações ao meio, é improcedente a afirmativa:

Questão 6

De acordo com o Manual MSD, versão saúde para a família, como é denominada a manifestação mais extrema de desnutrição proteico-energética?

Questão 7

De acordo com Loureiro (2007), as questões ambientais que estabelecem a relação entre os seres vivos e o ambiente são trabalhadas de formas diferentes em cada etapa do processo de ensino e aprendizagem. Assim, “além das diretrizes comuns, existem aspectos da educação e da dimensão ambientais que podem ser desenvolvidos em cada nível e modalidade da educação formal”. Nesse sentido, qual a proposta que melhor condiz com os anos finais do ensino fundamental?

Questão 8

Rocha, Rosa e Cardoso (2009) descrevem detalhadamente as unidades de energia. A seguir, foram explicitados alguns exemplos, dentro da proposta dos referidos autores, porém há um erro em uma das alternativas, assinale-a:

Questão 9

A desnutrição energético-proteica (DEP) é um problema decorrente da ingestão deficiente de alimentos em quantidade e qualidade e relação com outras patologias que dificultam a absorção dos nutrientes pelo organismo. O diagnóstico da DEP pode ser feito de diferentes formas como as destacadas a seguir, exceto:

Questão 10

Ao analisar um ecossistema, independentemente do seu tamanho, são destacadas duas propriedades emergentes fundamentais: fluxo de energia e ciclagem química. Dentro desse contexto, destaque a única alternativa que não apresenta nenhum erro conceitual.

Tempo de simulado: